Школа отбивала охоту учиться

Прошу заметить что если взять учебник 1991 года и учебник 2008 то разницы в тексте не будет! Тех кто их издает не интересует что будет читать ваш ребёнок, их интересует прибыль!

В нашу бытность, это какие классы были? Наверное 5-7. Не помню, чтобы было сильно сложно. Хотя времена меняются. Но в наше время и интернета не было. Если сами взрослые в школе абы как учились, понятное дело разобраться и понять, а тем более помочь сложно. Да и предметы сейчас более взаимосвязаны. Чтобы вызвать у ребёнка интерес, нужно самому быть в "теме", а следовательно проходить все ступени параллельно. По времени конечно затратно, но здесь или так, или никак.

Ну да, конечно. Кто же ещё виноват – только школа. Мой племянник учится отлично и никаких проблем не возникает ни у него, ни у родителей. Может быть, дело не в школе, а в особенностях памяти вашего ребёнка, в общем развитии и, в конце концов, в наследственности? Невозможно выжать что-то из ничего.

Как это разницы не будет? Разница есть. Изменились методологические приемы подачи материала. Особенно это ощущается в математике. Не даром арифметику переименовали в математику.

Казалось бы, что алгебраическая формула и в африке должна оставаться такой же, а на самом деле есть нюансы в методах доказательств и способах решений одной и той же задачи.

Например, сама лично столкнулась с подготовкой к вступительным экзаменам по математике в один из зарубежных ВУЗов - иной подход и способы иные.

Ну не знаю... Наверное, все зависит от учителя. Просто моя мама - учитель химии и биологии. Предметы не из самых легких, согласитесь. Но иногда мне приходилось читать ее конспекты - на таком уроке я бы с удовольствием поучаствовала. Сейчас столько разных интерактивных методов преподнесения детям нового материала, что не смотря на насыщенность учебной программы, все равно можно все понять и выучить.

Не сравнивайте, что было когда-то, и что есть теперь. Не пугайтесь этих "спецтерминов". Мы живем в информационном веке, и наши дети знают терминов побольше нас. Например, мне приходилось быть на отборе в "первоклашки" (было у нас недавно такое в связи с разрешением идти в школу с 6 лет, и получилось так, что в один год в школу просилось масса детей, а следующий год практически вылетал). Детей спрашивали о разном, но я сначала поражалась этим вопросам, а потом еще больше удивилась ответам: дети без труда отвечали, что такое митинг, авантюра, валюта и т.д.

Так что причину нужно искать не в сути современного образования (хотя там конечно не без "грехов"), а именно в учителях и их отношении к своей работе.

Согласна, что ключевой фигурой в любом случае является преподаватель предмета.

olia, нельзя говорить, что с ребенка "выжать" нечего. А что собственно выжимать то надо? У вас немного извращенное понимание сути школы: она создана не для того, чтобы выжимать из детей "последние соки", а для того, чтобы, наоборот, закладывать знания в памяти ребенка. И уже потом, во взрослой жизни, благодаря школе, человек может "выжать" из себя все полученные знания и применить их на практике.

Согласна с тем, что действительно школьная программа в старших классах сложная. Мне приходилось самостоятельно изучать алгебру за 8-10 класс, чтобы подготовится к поступлению в ВУЗ. Но многое зависит от преподавателя.